“教育人才网”了解到：10年前，湖北省在全国率先发起“农村教师资助行动计划”，成千上万大学生奔赴贫困山区。两年后，全国面向高校招聘特岗教师，为中西部农村学校注入新鲜血液。

　　“资教行动”与“特岗教师”的实施，扩充了老少边穷地区教育师资力量。那里的小学生们开始有了英语课和计算机课，他们正逐渐与城市的孩子同步，拥有了更多实现梦想的技能。

　　然而，日前光明网记者在采访湖北、陕西两地数所小学时发现，一些拥有高学历、高资格证的大学生在进入农村小学后却遭遇“水土不服”，学校在感激他们到来的同时，也在发愁他们在实践中的教学能力。

　　小学校长：很感激他们的到来，但他们“资格”太高了

　　日前，记者跟随公益组织友成基金会走进陕西省西乡县，感受各界关爱带给这个国家级贫困县的山乡巨变。西乡被称为中国最美茶乡，茶叶的生产和售卖成为这里的主业。

　　崭新的校舍、漂亮的书包、免费的午餐……孩子们天真的笑脸，令公益组织倍感欣慰。记者在走访乡村小学时，曾听到多位校长表示，目前他们最需要的仍是老师。

　　据了解，近年来陆续有大学生被分配到西乡，成为这里的乡村老师。但面对这些新人的加入，校长们在表达感激的同时，多少也有些“发愁”。

一位小学校长介绍，近年来学校新分配来的几位老师都有高级中学教师资格证，但他们普遍存在教学方法单调，与学生缺少游戏互动，面对调皮学生束手无策等问题。

教育专家：教越小的学生越需要高水平的教育教学理论

　　“经过我们的调查，因为农村教师是事业编制，对大学生的吸引力还是非常大的，特别是对地方师范院校来说，大多数毕业生还是愿意到农村学校工作的。甚至因有编制的因素，招考录用时的门槛还很高。”重庆市政协特聘委员、长江师范学院教务处处长于海洪说。

　　媒体报道称，2013年江西省面向社会公开招聘中小学教师时，全省最热教师岗位为兴国县一农村小学，报考比例高达90：1。

　　据了解，很多学生报名应聘“资教教师”和“特岗教师”，都是冲着相对稳定的事业编制，而非因憧憬教师“教书育人”的光环。

　　由于日益白热化的就业竞争压力，让大学生的“考级”能力大增。“中国大学生的考试能力都很强，拿个教师资格证都没问题。”湖南大学教育科学研究院教授唐松林介绍，不同级别的教师资格证，在专业知识考核上，差别不是很大。在授课技能考核上，有些差别但也不算很大。

　　然而，随着一批批大学生的加入，农村教育又出现另一个难题：这批习惯了城市生活的大学生，难以融入农村的平淡与贫穷，更不知如何与叛逆的留守儿童沟通。

对于西乡那位校长的困惑，唐松林说，刚毕业大学生持有何种级别的教师资格证，只是持有人当时的一种选择，从实践来看对工作没有太大影响，即使持有小学教师资格证，也不等于教小学的专业水平就高。

目前我国对教师教育改革缺乏“从实求知”的论证，这使得教师教育改革在弯路上前行，具体表现在教师教育人才培养模式“水土不服”、“说做不一”等问题，这样就很难培养出适应农村经济社会发展的合格教师。