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注重数学语言教学 培养创造思维能力

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级别:| 积分:0 分 | 浏览:69908 | 大小:45.86KB | 下载:3874 次 | 上传:2013-10-21

简介:

数学教育在一定意义上可以看成是一种文化的继承过程,是社会经验由个体向个体内转化的过程,而这一转化过程主要是借助“语言”得以实现:社会语言的内化就是社会智力化的过程。这充分说明了语言是逻辑思维的工具,是数学思维的工具,数学语言掌握程度直接影响学习者对教材知识的理解和数学思维能力的形成和发展,要提高数学教学质量和发展创新思维、创造能力必须发展学习者的数学语言,使其掌握数学语言这一重要的思维工具。

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